Mighty Boy (España)
This section introduces you to short films developed in the Spanish-speaking world. You will watch the chosen productions, and you will work individually and collaboratively with a variety of comprehension and interpretation tasks. In this module we will watch the short film Mighty Boy, directed by the Spanish director Javier Yañez.
I. Antes de ver
El nombre de este cortometraje (short film) es Mighty Boy y el slogan del fim es “Un auténtico héroe no necesita superpoderes”. What do you think the film is about? Write two or three ideas.
II. A ver
Ahora mira el film. Chequea si tus ideas sobre el film son correctas. Mira el vídeo en http://bit.ly/Video1-6Trayectos.
¿Son tus ideas correctas? ¿Cuál es el tema del film? You can answer these questions in English.
III. Después de ver
Ahora mira el cortometraje otra vez y completa las siguientes actividades. Trabaja con un@ compañer@.
Actividad A. Main idea
Using the information and images in the video, describe its main purpose. Who is the audience the filmmaker had in mind? Why? ¿Qué tipo de film es? ¿Cuál es el género?
Actividad B. Los personajes (the characters)
Describe cómo son los personaje e imagina una rutina diaria para cada uno (en la mañana, en la tarde, en la noche). ¿Cuál es tu personaje favorito? ¿Por qué? (You can answer this question in English). Usa los cognados. Also, ask your instructor for help!
| Personajes | Profesión presente y pasada | ¿Cómo es? | Rutina (en la mañana, en la tarde, en la noche) |
| Jaime | |||
| Lucía, la novia de Jaime | |||
| Aleska, la amiga de Jaime |
Actividad C. Análisis
Contesta estas preguntas sobre el vídeo.
- ¿Cómo es el profesor de la universidad? Why do you think he is depicted in that way?
- Do you identify with any of the characters? When you were a child, did you ever dream of being a superhero? Who was your favorite superhero? Why?
- What kind of message do the filmmakers want to convey? Do you think they just want to entertain or is there something more to this movie?
- What cultural aspects in the movie surprised you? Explain your answer.
- Do you think American audiences would enjoy this short film? Why? Why not?
Actividad D. Nuestras rutinas
Ahora con tres o cuatro compañer@s, create a table comparing your routine and Jaime’s or Lucia’s or Aleska’s. Talk about at least 3 different activities en la mañana, en la tarde y en la noche. Talk about yourselves individually (yo forms), two of you (ellos/ellas), one of you in third person (él/ella), and you all (nosotros).
Jaime trabaja en la mañana, pero nosotros tomamos clases en la universidad.
Actividad E. Cognados y lengua
Paso 1. Working on your own, busca tres cognados y tres verbos/palabras that you already know that appear in the film (the words si, que, and no do not count!).
Paso 2. Share your words with your partner. What new cognados have you guys learned?
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